Juegos Infantiles

El juego como parte fundamental del aprendizaje

Os describimos, como parte de la metodología de nuestra Escuela Infantil, cómo entendemos en Querubines que los niños de nuestro centro educativo deben desarrollar las actividades diarias para lograr los objetivos pedagógicos adecuados a cada edad y por tanto, el desarrollo integral del niño.

Consideramos el juego como parte fundamental de nuestra metodología, por lo que dedicamos una buena parte del tiempo que vuestros hijos pasarán en la Escuela Infantil a la estimulación que proporciona el juego. De este modo, el alumno pasará parte del día manipulando, explorando y conociendo mediante todo tipo de juegos: libres, simbólicos, heurísticos, motores, sensoriales, plásticos, musicales y literarios.

No menos importante es el papel del educador, quien en cada tipo de juego que se desarrolle, tiene una misión pedagógica muy concreta, uno de los motivos principales por el que su formación y experiencia en el ramo es fundamental para nosotros.

Los juegos libres

Objetivo: psicomotricidad, sociabilización y capacidad de elección y decisión.

En los juegos libres el niño construye su propio conocimiento mediante la acción y experimentación. Con estos juegos el niño desarrollará la psicomotricidad, la sociabilización y su capacidad de elección y decisión (si desea juegos dinámicos o pasivos, utilizar unos juguetes u otros…). El papel de la educadora en este rato es el de observar, proteger y evitar peleas.

Los juegos SIMBÓLICOS

Objetivo: asimilar y comprender situaciones de su entorno para resolver situaciones futuras

El juego simbólico consiste en utilizar juguetes en los que el niño imita al adulto (cocinitas, muñecos, ropa, coches, ordenadores, teléfonos…).  A través de la representación los niños asimilan y comprenden las situaciones que viven estableciendo relaciones que le servirán para resolver situaciones futuras. El papel del profesor será enseñar al niño a utilizar correctamente cada objeto y fomentar así el desarrollo de la imaginación y la capacidad de relacionarse con sus iguales.

Los juegos HEURÍSTICOS

Objetivo: favorecer el ritmo propio de aprendizaje, fomentar la capacidad cognitiva, ética y social

El juego heurístico es una actividad donde los niños interactúan con diferentes tipos de material (piel, metal, madera, papel, cartón, corcho…es decir, objetos naturales). En este ejercicio el niño es el protagonista de su aprendizaje (investiga, descubre…) favoreciendo así el ritmo y necesidades de cada uno. El papel del educador será de observador y participará si el niño le hace partícipe. Al finalizar el juego será cuando el profesor dé consignas para recoger los objetos fomentando su capacidad cognitiva (comprender, conocer, relacionar…), ética y social (respetar, colaborar…).

Los juegos motores

Objetivo: desarrollar el movimiento corporal, el equilibrio y la relajación

Los juegos motores son aquellos que desarrollan el movimiento corporal y el equilibrio del niño. Para ello el material que se utiliza es tobogán, pelotas, cuerdas, aros, colchonetas, correpasillos, y con ellos se trabajan ejercicios de Gimnasia. Además, se realizan juegos de contacto como el corro de la patata, aserrín aserrán, luna lunera… El juego termina con una buena relajación. El papel del profesor será dirigir toda la sesión.

Los juegos sensoriales

Objetivo: desarrollar la capacidad perceptiva del entorno y su propio esquema corporal

Los juegos sensoriales son aquellos que desarrollan la capacidad perceptiva (visión, tacto, oído, gusto, olor) y que permiten al niño descubrir su propio esquema corporal. Se les presenta estímulos laberínticos, diferentes texturas, olores, sabores, sonidos cotidianos, realización de masajes…

Los juegos PLÁSTICOS

Objetivo: incidir en la capacidad cognitiva, lingüística, pictórica y motricidad fina

Los juegos plásticos favorecen las capacidades cognitiva, lingüística, pictórica y la motricidad fina. Para ello utilizamos cuadernos de fichas de trabajo que hace posible interiorizar los contenidos del proyecto educativo. El profesor dará las pautas necesarias para realizarlas e irá introduciendo distintas técnicas plásticas.

Los juegos musicales

Objetivo: maduración integral del niño

Los juegos musicales estimulan la maduración integral del niño. A través de objetos sonoros,  instrumentos y manifestaciones sonoras cotidianas (las voces de su entorno inmediato, sonidos producidos en casa, ruidos de la calle, la televisión…) van desarrollando las capacidades de observación, descubrimiento, manipulación, reconocimiento, comparación y diferenciación de los sonidos. Con La utilización de canciones, bailes y gestos fomentamos las capacidades afectivas, cognitivas, psicomotoras y el área del lenguaje. El profesor irá presentando los recursos musicales con arreglo a la programación escolar y dirigirá las actividades.

Los juegos literarios

Objetivo: desarrollo del lenguaje y su vocabulario, la imaginación, el mundo simbólico y los hábitos

Para los juegos literarios utilizamos cuentos, imágenes, poesías, marionetas. El niño con la visualización de cuentos y la verbalización del adulto va incrementando datos en su red de aprendizaje. Establece una conexión con el lenguaje oral, con la imaginación y con una aproximación al mundo simbólico.

Las imágenes y las marionetas estimulan el intercambio oral y el lenguaje, fomentando la participación y la improvisación. Además son recursos muy útiles para trabajar hábitos.

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